Diferencias curriculares entre España y USA

Holaa! En esta entrada voy a presentaros el currículum escolar de estados Unidos, específicamente de Pensilvania. ¿Y por qué de Pensilvania en concreto? Es donde yo estuve estudiando así que tengo familiaridad con su currículum y puedo verificar que es verdad.

Mucha gente piensa que como se enseña en España es lo normal, pero NO!! En muchos sitios se enseña de manera super diferente, incluso en el mismo país se puede enseñar usando diferentes técnicas.

En Pensilvania: más libertad para los colegios

Bueno, voy a empezar explicándoos como se aprende/enseña en el estado de Pensilvania, concretamente en primaria.

La primera diferencia es que allí, no hay un temario único que todos los colegios tengan que seguir. El Departamento de Educación del estado fija unas metas que los alumnos deben alcanzar al final de cada curso, llamados estándares académicos. Por ejemplo: “el estudiante será capaz de explicar el ciclo del agua”.                                                                                                                                                        Cada distrito escolar (una especie de agrupación de colegios) elabora su propio plan de enseñanza, llamado curriculum guide, en el que se decide que temas se van a tratar, en qué orden y con qué materiales.                                                                                                                                                  En la forma de enseñar hay muchísima libertad. Los profesores pueden usar proyectos, debates, experimentos o actividades prácticas (no suelen darles mucha importancia a los exámenes). Lo importante es que los alumnos aprendan de forma activa.                                                                          En cuanto a la evaluación, los profes usan trabajos, pruebas o proyectos, pero también existen exámenes estatales llamados PSSA, que se aplican entre 3.º y 8.º grado (entre 3º de primaria y 2º de la E.S.O.) para comprobar que todos los estudiantes cumplen los estándares puestos por el distrito.                    

Sobre su currículo de Infantil, se basa en los Pennsylvania Learning Standards for Early Childhood, que van desde bebés hasta pre-kínder (5 años).                                                                                           Estos estándares dicen lo que los niños deben aprender, pero no cómo enseñarlo, por lo que cada escuela puede adaptarlo a su manera.                                                                                                          Se trabajan áreas como desarrollo social y emocional, lenguaje y alfabetización, arte, música y juego… El juego es el centro del aprendizaje: se aprende explorando, experimentando y relacionándose con otros.

 

En España: un currículo más organizado y común

En España, el currículo de primaria está mucho más estructurado y detallado (todos lo hemos comprobado de primera mano). El Ministerio de Educación y las comunidades autónomas deciden los objetivos, los contenidos y cómo se evalúan las materias. A diferencia de en Estados Unidos, aquí todos los alumnos del país estudian casi lo mismo.

En Primaria, las materias son parecidas a las de Pensilvania (Lengua, Matemáticas, Ciencias, inglés, Educación Artística...), pero en España se definen contenidos más concretos. Por ejemplo, en Ciencias Naturales se especifica que los alumnos deben conocer las partes de una planta, mientras que en Pensilvania solo se dice que deben “comprender cómo crecen las plantas”.                                              La evaluación en España es continua: los profesores valoran el trabajo diario, la actitud y los progresos del alumno (dándole mucha importancia a los examanes). No hay pruebas estatales obligatorias como las PSSA, aunque algunas comunidades hacen pruebas diagnósticas.

Por otro lado, el currículum de infantil va de los 0 a los 6 años y se divide en dos ciclos (0-3 y 3-6).
El currículo está más estructurado, con áreas definidas: Crecimiento en Armonía, exploración y Descubrimiento del Entorno y comunicación y Representación de la Realidad.                                También se detallan objetivos y competencias que todos los niños deben alcanzar, como expresarse con frases sencillas o reconocer su entorno.                                                                                                      El juego sigue siendo importante, pero se combinan actividades más dirigidas, como aprender letras, colores o sonidos.

Después de tanto texto, igual os he aburrido un poco, así que le he pedido a nuestro mejor amigo Chat GPT que me haga una tabla visual y resumida para que os quedéis con lo importante.

Espero que os haya parecido curioso y que la tabla os haya ayudado. 

Adiooos! 👋👋